Il Programma Magellano Independence è un progetto di accoglienza e formazione rivolto ai care leavers, giovani che al compimento dei diciotto anni, dopo un percorso in case famiglia o strutture educative, possono trovarsi improvvisamente senza una rete stabile e senza reali opportunità di studio e lavoro. La Fondazione offre l’inserimento in un percorso triennale di addestramento che unisce metodo, disciplina e competenze operative, accompagnando i partecipanti verso il conseguimento della laurea triennale in informatica, cybersecurity o intelligenza artificiale. L’obiettivo è trasformare una fase di vulnerabilità in un progetto di vita concreto, costruendo autonomia reale, professionalità qualificata e prospettive occupazionali solide. L’accesso avviene attraverso un processo ordinario di selezione, attivabile anche tramite segnalazione motivata da parte di enti, associazioni e case famiglia, nel rispetto delle regole e dei criteri della Fondazione.
“Per molti giovani la maggiore età è un’autonomia graduale sostenuta da una rete di protezione; per i care leavers può diventare una rottura improvvisa, in cui si è chiamati a essere adulti senza strumenti, orientamento e riferimenti, con il rischio concreto di scivolare dalla difficoltà alla marginalità.”
“Il Programma Magellano trasforma la frattura dei care leavers in un’opportunità concreta: non assistenza temporanea, ma un percorso triennale di addestramento e laurea in informatica, cybersecurity o IA per costruire autonomia reale, competenze spendibili, dignità professionale e continuità lavorativa.”
Piano di studi
| Fase del percorso Magellano | Durata (mesi) | Finalità formative e risultati attesi |
|---|---|---|
| Fase di accoglienza, inquadramento e bilancio iniziale | 0–3 | Inserimento del giovane nell’ecosistema della Fondazione, presa in carico educativa, definizione del patto formativo e delle regole di percorso. In questa fase si ricostruisce un metodo di studio sostenibile, si effettua un bilancio delle competenze di base (logico-matematiche, linguistiche, digitali) e si avvia l’orientamento consapevole verso l’area di laurea più coerente (informatica, cybersecurity o intelligenza artificiale). |
| Fase di consolidamento del metodo e fondazioni tecnico-scientifiche | 3–6 | Stabilizzazione delle abitudini di studio e lavoro, potenziamento delle competenze trasversali essenziali (gestione del tempo, responsabilità, collaborazione, problem solving), introduzione guidata ai fondamenti tecnici propedeutici all’università (pensiero computazionale, basi di programmazione, concetti di rete e sicurezza, alfabetizzazione ai dati). L’obiettivo è rendere il giovane “pronto” a sostenere un percorso lungo senza dispersione e senza discontinuità. |
| Fase di avvio accademico e integrazione con addestramento operativo | 6–12 | Ingresso nella traiettoria accademica con progressivo allineamento ai ritmi universitari e alle prime verifiche strutturate. Parallelamente, l’addestramento operativo collega lo studio a compiti applicativi, aumentando motivazione e comprensione profonda. In questa fase diventano centrali il monitoraggio dei progressi, la correzione degli scostamenti, la costruzione di autonomia decisionale e la definizione di una direzione professionale concreta. |
| Fase di sviluppo competenze avanzate e postura professionale | 12–24 | Prosecuzione regolare degli studi universitari con innesto di attività pratiche sempre più complesse e coerenti con l’indirizzo scelto. Qui maturano la “postura professionale” e la capacità di lavorare su problemi reali: rigore, qualità del codice o delle analisi, attenzione alla sicurezza, documentazione, comunicazione tecnica e lavoro in team. L’obiettivo è trasformare la conoscenza in competenza spendibile e misurabile, riducendo la distanza tra formazione e impiego qualificato. |
| Fase di completamento fino a 36 mesi: conseguimento laurea triennale e transizione al lavoro | 24–36 | Chiusura del percorso universitario triennale con consolidamento dei crediti finali, preparazione e completamento di progetto conclusivo/tesi e, ove previsto, tirocinio o esperienza applicativa equivalente. Contestualmente si finalizza la transizione verso l’inserimento lavorativo qualificato: rafforzamento delle competenze specialistiche (informatica, cybersecurity o IA), simulazione di contesti professionali, responsabilizzazione sui risultati, costruzione di continuità lavorativa e stabilità personale. Il traguardo finale è un profilo autonomo, competente e collocabile, con titolo accademico e capacità operative già esercitate. |
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